威勝WIN-SIR老師的部落格--原來學校都是考這些題目呀!

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至今 , 每年都培養出校排前五名的學生 . 不做

誇張的宣傳 , 只盡一份教學品質的良心 . 希望

這套教學系統能嘉惠更多的莘莘學子, 為我國的

親愛的小四至小六家長您們好 :

從民國100年起 , 教育部已開始推行國中免試入學 , 坊間一些教國中的老師們都私下稱為白老鼠實驗的第一屆 , 配套不完整就先推動再說 . 所以貴子弟往後就是第二屆 , 第三屆 … . 根據混亂的方案內容來看 , 前幾屆必定是讓家長與學生無所適從 .以後每次段考都將列入申請學校的依據。您的子女國小數學成績還在考六、七十分嗎 ? 現在不搶救，要等何時呢 ?

雖說是免試入學 , 但實際上 , 學校以後還是會舉辦能力鑑定的大會考 , 來決定分發的學校 . 而且以後會開始出非選擇題 . 數學科將加考如計算、證明或是作圖 , ……未來的會考「一定會有難題」，不再走中間偏易路線 …【聯合新聞網2011/09/20】換句話說 , 現在若不注重計算過程的完整訓練的話 , 只是用心算在學數學 , 以後會相當吃虧的 .

但是 , 一般家長都忙於工作 , 總以為有安親班的老師會幫忙訂正 , 就將數學的重責大任都交給了安親班 . 由於我長期協助安親班與國中補習班的專任數學 , 深知補教的生態 . 安親班老師其實是非常辛苦的 . 當學生四點多下課到安親班時 , 平均一位老師要負責一、二十位的各科功課 , 光是檢查作業就來不及了 , 怎麼有空幫學生校訂每題數學的式子正確與否呢 ? 我看過很多考卷 , 老師在批改時只看答案 , 不看過程 . 因此 , 許多同學的算式都是“ 頗富創意“ , 看了令人“ 心驚膽跳“ . 再加上許多安親班老師都不是真正數學系科班出身的,在解說定理的過程中不是很專業.因此 , 數學能不能學得好就看運氣了 .

有些國一家長很納悶 , 為何家中子女在國小時候數學成績一直很好 , 但升上國中卻一落千丈 ? 其實理由很簡單 ! 就是國小時的計算過程寫法有誤沒有人適時地指導 , 再加上習慣用心算 , 上了國中 , 算式較為繁複於是就受不了 . 此外 , 很多補習班國小與國中教數學的老師不同 , 教學上有落差 , 所以許多學生在步入國中後 , 無法銜接國中課程比比皆是 .

滿分不再是資優生的專利，一般同學也辦得到！

國小4~6年級家長請注意! 您的子女數學成績

還在考六、七十分嗎 ? 威勝數學彙整全國多所

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親愛的國一、國二同學與家長您們好: 

    國中免試入學已起跑，以後每次段考都將列入申請學校

的依據。同學們, 你的數學成績還在考八、九、十分嗎?

若是想考八十、九十分以上 ,現在不搶救，要等何時呢?

威勝數學彙整全國多所國中歷屆考古題，掌握學校出題

親愛的家長，我是威勝Win－Sir老師。每次聽到有人鼓吹”別讓孩子輸在起跑點“這句話時，就代表父母親要付出相當大的代價了。只要是可以學的才藝，為人父母者，無不想盡辦法讓孩子們學習。經濟能力好的家庭，可能不在乎這些錢，但是，對於弱勢家庭而言，這是一種沉重的負擔。父母親因為有比較的心理，不想讓孩子將來成就落後他人，於是常自我比喻為甜蜜的負擔。事實上真的是甜蜜而不沉重嗎？

筆者成立數學教學網站的目的，就是要讓家長享受甜蜜，而不再視學費為沉重的負擔。讓您的子女能充分學習到補教強檔老師的數學傳承。也就是說，若能好好利用本網站的資源，從此您的子女不用再每月花數千元去補習或找家教，每日只要10元起，中低收入家庭每日更只要5元起，就可享受”快樂超值餐”，一年下來，可以省數萬元之多。

少子化的現象，家長為了疼小孩，總是盡量滿足他們的需求：舉凡享受美食、學習英語及琴、棋、書、畫各種才藝、電動玩具、mp4、手機、電腦……等，能給的從不缺席。但正因為如此，造成小孩抗壓性特別差，因為太容易獲得了。其實這不能怪孩子，要怪就要怪父母的觀念－就為了這句”別讓孩子輸在起跑點“。

從現在起，就讓你們家裡的電腦發揮作用！它不再只是陪小孩度過漫長假期的人工褓母而已，請讓它真正發揮網路充實知識的最佳效果，並讓威勝教學網成為他真正的數學褓姆吧！

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親愛的家長，我是威勝Win－Sir老師。總會聽到或看到家長向老師反映，自己的小孩寫作錯別字特別多。曾有閱卷老師看到考生將”兵馬俑” 寫成”兵馬桶”，還好不是寫成”冰馬桶” ；”吹毛求疵”寫成”吹毛求屁” ；此外，還常看到同學在網路留言寫Orz之類的火星文字，後來才得知，原來是佩服得五體投地之意。我還以為，我們的下一代已經被火星人統治了！

另外，很多同學在應用題方面的理解力奇差。例如(1)，數學當中提到” 請問原來的禮盒當中餅乾有若干塊？”就有學生問我：『老師，”若干”是什麼意思？是豆干的一種嗎？』差點被他打敗！例如(2)，甲乙二人相距5公里相向而行，……，請問何時兩人會相遇？也有同學不懂”相向而行” 是什麼意思，諸如此類的情況不勝枚舉。由上述情形可以看出，現在許多學生在學習辭彙方面都是追求”速食” 而沒有耐性，文章都是用看的(包括英文單字)，而不願多寫幫助記憶。

在此強烈呼籲學校的老師們：如果要讓學生透過網路查資料，請別只要求用電腦打字或列印，這樣子他們的字彙能力永遠學不好。請讓他們手寫一遍，只要是字數內容不要超過負荷，基本的要求才是對他們有益的訓練。如今的教改政策，多年下來歷經每屆的白老鼠實驗，證明它是徹底失敗的！尤其是學習建構式數學那些學生，想起來真是無辜，身為教改者真應該為這樣錯誤的方案執行感到汗顏與羞愧。改革者都希望現在學生不要再像從前一樣，面臨聯考壓力。但想請教的是：目前這些在社會上有地位的所謂教育改革人士，哪一位不是經過壓力的焠鍊而出類拔萃呢？但放眼台灣現在的教育情況：我們的孩子與鄰近日本、新加坡等國比較起來，真的是保護過度，”掐緊怕受傷，放鬆怕放浪，只好捧在手心不敢放”！

筆者非常同意李家同教授談台灣教育的部份論點：教授提到：『以多元化入學為例，很多學者說「廢除聯招已是共識」，這真是天曉得。有一批菁英分子留學美國，他們在美國的所見所聞，使他們對聯招深惡痛絕，是他們對廢除聯招有共識，一般老百姓對於「廢除聯招」，絕無共識。因為他們根本不知道廢除聯招以後會發生什麼事，如果他們知道廢除聯招以後會生活得如此艱難，一定不會贊成廢除聯招的。』……『政府的政策常常是一批社會菁英分子根據某某理論，或者是他們在外國的經驗，制定了一套規矩，然後又給這套規矩冠以一個美好的名稱，在這個大帽子下誰也不敢反對這些社會菁英分子的理念，但是一旦執行，老百姓就往往受不了。』……『國中生對於多元化入學有強烈反彈，當初設計這個制度的學者們卻反過來責怪家長、責怪老師，說家長們不該對明星中學有迷思，也責怪家長不該如此重視平時考，更責怪老師們不持教育理念，輕易地和環境妥協。』……『我希望我們大家暫時不要再叫「教育改革」，而多提「教育改善」，我們不該打倒明星學校，而應該監督政府，使每一所學校都辦得相當不錯，到這個時候，我們國中生的升學壓力就會減輕許多了。』……『大學生很多，並非全部大學生的程度都低落了，考入大學的前段學生，程度絕未低落，( 註：關於這點，筆者並非完全同意－因為與聯考那個時代的前段學生素質比較，確實有差別) 但後段班的同學，程度絕對比從前的後段班低落了。理由很簡單，原來這些學生是不可能進入大學的，現在卻因為我們廣設了大學進入了，使很多教授也感到大學生的程度有變低的趨向。…對於程度不好的同學，一開始就不該收』

筆者接觸教育這麼久，發現一個現象：現在錯誤的教改政策，使得學校老師已無尊嚴可言。為了明哲保身，在不准有體罰的規定之下，部分老師們不太敢管學生的言行，深怕稍有閃失而影響退休。更甚者，還有部分老師在教學上囫圇吞棗，很快地把某單元帶過去就表示已教完，其實是把問題丟給安親班或補習班。對於家境不錯，但程度需要加強的學生，到補習班還有補救的機會。可是對於弱勢家庭小孩而言，無疑地已提早宣布出局了。

親愛的家長，我是威勝Win－Sir老師。針對是否能

開放讀者迴響或回應功能一事，說明如下：

由於本人致力於各年級的數學教學，以及教學網的

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